miércoles, 25 de agosto de 2010
sábado, 21 de agosto de 2010
UN SIGLO DE BORGES
Este 24 de agosto, Borges, el gran escritor argentino, cumpliría ¡111! años.
En este sitio podés encontrar una selección audios de diferentes reportajes.
http://www.tyhturismo.com/data/destinos/argentina/literatura/borges/usb/audio.htm
viernes, 6 de agosto de 2010
GRUPOS SEGUNDO AÑO: CIENCIA FICCIÓN
GRUPO 1:MARTÍN, LISANDRO, VIRGINIA, LARA, VICTORIA B., LUCAS, GASTÓN G.
CUENTO: EL PEATÓN, RAY BRADBURY
GRUPO 2:
MAXIMILIANO, GASTÓN V., MILTON, AGOSTINA D.N., YAMILA
CUENTO: LOS CAZADORES CÓSMICOS, PHILIP DICK
GRUPO 3:
BRUNO P., GUILLERMO, EUGENIA, MARINA, BRIAN, SILVANA, ROCÍO.
CUENTO: UNA MUERTE, HERNÁN OESTERHELD
GRUPO 4:
FLORENCIA, MARTINA, FEDERICO O., JOSÉ, ARIEL, VICTORIA F.
CUENTO: LOS METALES MUDOS, ESTEBAN VALENTINO
GRUPO 5:
LUZ, CHIARA, JESÚS, FEDERICO C., SIMÓN, GASTÓN M.
CUENTO: LA ÚLTIMA PREGUNTA, ISAAC ASIMOV.
GRUPO 6:
SANTIAGO, FEDERICO, R., ROMINA, YOANA, BRUNO C., AGOSTINA B.
CUENTO: EL SEÑOR CAOS, ANGÉLICA GORODISCHER.
PRIMER AÑO: GRUPOS PROYECTO WIKI
GRUPO 1:FLORENCIA (coordinadora) - Rocío (secretaria)
IVANA, SEBASTIÁN SÁINZ, ESTEBAN BERTINO.
GRUPO 2:
NICOLÁS (coordinador) - JULIETA GHISO (secretaria)
LUCIANO, JUAN CRUZ, DAMIÁN.
GRUPO 3:
MARTINA (coordinadora) - LOANA (secretaria)
GRETA, IGNACIO T., MATÍAS.
GRUPO 4:
JUAN IGNACIO C. (coordinador) - AGUSTÍN (secretario)
ALESSANDRO, XIOMARA, CONSTANZA
GRUPO 5:
AGUSTINA G. (coordinadora) - CAMILA D.B. (secretaria)
CELESTE, ABRAHAM, MARIANO
GRUPO 6:
SEBASTIÁN SINNOTT (coordinador) - SANTIAGO (secretario)
SIMÓN, JULIETA P., WANDA
GRUPO 7:
VALENTINA (coordinadora) - MA. AGUSTINA (secretaria)
JUAN IGNACIO P., MILENA, JULIÁN
GRUPO 8:
NARELA (coordinadora) - CAMILA S. (secretaria)
GERÓNIMO, LUCAS, SOFÍA.
jueves, 5 de agosto de 2010
Enlace para ver el programa HORIZONTES/EDGAR ALLAN POE
http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=217
sábado, 17 de julio de 2010
PRIMER AÑO: DISCURSO FINAL DE "EL GRAN DICTADOR" DE CHARLES CHAPLIN
Una de las actividades del Trabajo Práctico sobre "El centrofoward... ..." se relaciona con este discurso. Aquí va, el genial, enorme, Charles Chaplin, parodiando y criticando a dictadores como Adolf Hitler.
Y una escena que es parte de la historia del cine:
Nuestro recuerdo, a 3 años de su partida. ¡Gracias, Negro!!!!
No sólo fue un gran dibujante y humorista, sino un extraordinario narrador.
Los cuentos de Roberto Fontanarrosa fueron llevados a la televisión. Aquí, "Viejo con árbol".
¡Y que nadie se espante si por ahí se escuchan algunas "malas palabras"!!!!
En nuetro Blog también está disponible su célebre discurso sobre "Las malas palabras" en el Congreso Internacional de la Lengua celebrado en Rosario, en el 2004.
viernes, 25 de junio de 2010
lunes, 21 de junio de 2010
La creación de la Bandera
En 1812, la política exterior del Primer Triunvirato se basaba en sostener que el objetivo de la Revolución de Mayo fue preservar estos territorios para Fernando VII, que seguía cautivo de Napoleón, pero muchos, como Belgrano pensaban que ya era tiempo de pensar en la Independencia.
El día de la escarapela
A fines de 1811, aumentaron los ataques españoles contra las costas del Paraná ordenadas por el gobernador español de Montevideo, Pascual Vigodet. Frente a esto el Triunvirato encargó el 24 de enero de 1812 a Manuel Belgrano partir hacia Rosario con un cuerpo de ejército. El general Belgrano, logró controlar las agresiones españolas e instalar una batería
( una especie de fuerte militar) en las barrancas del Paraná, a la que llamó Libertad. A Belgrano le pareció absurdo que sus soldados siguieran usando distintivos españoles por lo que solicitó y obtuvo permiso para que sus soldados usaran una escarapela. Por decreto del 18 de Febrero de 1812, el Triunvirato creaba, según el diseño propuesto por Belgrano, una "escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata de dos colores, blanco y azul celeste, quedando abolida la roja con que antiguamente se distinguían".
¿Independencia?
Belgrano se entusiasmó con el decreto y le respondió al Triunvirato, anunciándole que el día 23 de febrero de 1812, entregó las escarapelas a sus tropas para que "acaben de confirmar a nuestros enemigos de la firme resolución en que estamos de sostener la independencia de la América". Era uno de los pocos que por aquel entonces se animaba a usar la palabra independencia. El Triunvirato, y sobre todo su secretario, Bernardino Rivadavia, estaba preocupado en no disgustar a Gran Bretaña, y a su embajador en Río de Janeiro, Lord Strangford, con quien estaba negociando la retirada de los portugueses de la Banda Oriental, a condición de que no se mencionase el tema de la independencia.
Monteagudo
Belgrano no estaba sólo en sus ideales independentistas. Así pensaba por aquel entonces Bernardo de Monteagudo, líder de la Sociedad Patriótica y futuro secretario de San Martín: "Sería un insulto a la dignidad del pueblo americano, el probar que debemos ser independientes: este es un principio sancionado por la naturaleza, y reconocido solemnemente por el gen consejo de las naciones iparciales. El único problema que ahora se ventila es, si convenga declararnos independienes, es decir, si convenga declarar que estamos en la justa posesión de nuestros derechos. Antes de todo es preciso suponer, que esta declaración sea cual fuese el modo y las circunstancias en que se haga, jamás puede ser contraria a derecho, porque no hace sino expresar el mismo en que se funda. Bernardo de Monteagudo, "Mártir o Libre", domingo 29 de marzo de 1812 ( Clarín nro 19, pág 271, retrato de Monteagudo)
La bandera
Belgrano seguía empeñado en avanzar en el camino hacia la libertad. El 27 de Febrero de 1812, Belgrano inauguró una nueva batería, a la que llamó "Independencia". Allí hizo formar a sus tropas frente a una bandera que había cosido doña María Catalina Echeverría, una vecina de Rosario. La bandera tenía los colores de la escarapela y su creador ordenó a sus oficiales y soldados jurarle fidelidad diciendo "Juremos vencer a los enemigos interiores y exteriores, y la América del Sur será el templo de la Independencia y de la Libertad.".
La reacción del Triunvirato
Al enterarse el Triunvirato de la decisión de Belgrano de crear una bandera propia, reaccionó inmediatamente:
"El gobierno deja a la prudencia de V.S. mismo la reparación de tamaño desorden (la jura de la bandera), pero debe prevenirle que ésta será la última vez que sacrificará hasta tan alto punto los respetos de su autoridad y los intereses de la nación que preside y forma, los que jamás podrán estar en oposición a la uniformidad y orden. V.S. a vuelta de correo dará cuenta exacta de lo que haya hecho en cumplimiento de esta superior resolución." ( Clarín 27, pág 379, retrato de Rivadavia)
A guardar la bandera
Pero Belgrano no llegó a enterarse de esta resolución hasta varios meses después de emitida y siguió usando la bandera nacional que fue bendecida el 25 de mayo de 1812 en la catedral de Jujuy por el sacerdote Juan Ignacio Gorriti.
En julio recibió finalmente la intimación del Triunvirato y contestó admitiendo que en dos oportunidades había izado la bandera para "exigir a V.E. la declaración respectiva en mi deseo de que estas provincias se cuenten como una de las naciones libres del globo". Concluye la carta indignado diciendo que destruirá la bandera: "La desharé para que no haya ni memoria de ella. Si acaso me preguntan responderé que se reserva para el día de una gran victoria y como está muy lejos, todos la habrán olvidado." ( Libro verde, Biografías argentinas Tomo 1, página 22, Gorriti bendice la bandera)
A jurar la bandera
En octubre de 1812 caía el Primer Triunvirato y las cosas comenzaban a cambiar. El Segundo Triunvirato, bajo la influencia de la Logia Lautaro creada por San Martín y la Sociedad Patriótica dirigida por Bernardo de Monteagudo, dio un nuevo impulso a la guerra revolucionaria, avaló lo actuado por Belgrano y éste pudo hacer jurar la bandera por sus tropas a orillas del río Pasaje, que desde entonces se llama Juramento
Hasta llegar a ser como la conocemos hoy, la bandera nacional sufrió cambios de colores, de formas, leyes, y decretos.
¿Por qué celeste y blanca?
Hay muchas teorías sobre las fuentes de inspiración para la creación de la escarapela de la que derivan los colores de la bandera. Mirándolo con atención, todas las teorías tienen una relación entre sí. Los colores del cielo fueron tomados para representar el manto de la Inmaculada Concepción. Estos colores, a su vez fueron elegidos por la dinastía de los borbones para la condecoración más importante que otorgaban: la Orden de Carlos III, celeste, blanca y celeste, y de allí surgió el color del penacho de los patricios y, seguramente, la escarapela.
La opinión de Sarmiento
Sarmiento, nos deja este testimonio: "Las fajas celestes y blancas son el símbolo de la soberanía de los reyes españoles sobre los dominios, no de España sino de la Corona, que se extendían a Flandes, a Nápoles, a las Indias; y de esa banda real hicieron nuestros padres divisa y escarapela, el 25 de Mayo, para mostrar que del pecho de un rey cautivo tomábamos nuestra propia Soberanía como pueblo, que no dependió del Consejo de Castilla, ni de ahí en adelante dependería del disuelto Consejo de Indias". Domingo faustino Sarmiento, "Obras Completas" ( Clarín 27 pág 377, retrato de Fernando VII a caballo )
Desagravio
El Congreso de Tucumán se encargó de desagraviar a Belgrano de aquel famoso reto del Triunvirato reivindicando su actuación patriótica y ratificando la bandera "celeste y blanca que se ha usado hasta el presente y se usará en lo sucesivo" como símbolo nacional. Durante la época de Rosas, sus partidarios se identificaban con el color rojo, mientras que sus opositores unitarios lo hacían con el celeste. Para evitar confusiones, Rosas mandó oscurecer la bandera que pasó a ser azul, blanca y azul, con cuatro gorros frigios, uno en cada ángulo. ( Clarín nro 29, página 407, Belgrano en el Congreso de Tucumán - Clarín nro 5, pág 752, bandera rosista con cuatro gorros frigios)
Otra vez celeste y blanca
Tras la caída de Rosas en 1852, la bandera vuelve a ser celeste, blanca y celeste. Hasta que Sarmiento lo autorizó en 1869, estaba prohibido embanderar casas y edificios en las fechas patrias. Pero el presidente Roca en 1884 volvió a limitar su uso a las reparticiones oficiales como escuelas, cuarteles y barcos. Y aunque parezca mentira, se siguió discutiendo si debía ser azul y blanca o celeste y blanca hasta que en 1944 el presidente Farrell estableció por decreto que " La bandera oficial de la Nación es la bandera con sol. Los colores están distribuidos en tres franjas horizontales celeste, blanca y celeste. El sol, con los treinta y dos rayos flamígeros y rectos, será del color amarillo del oro." Esta bandera fue durante mucho tiempo la bandera llamada "de guerra" y quedó reservada a los actos oficiales. Finalmente, en 1985, durante la presidencia del Dr. Raúl Alfonsín se autorizó a todos los argentinos a usar la bandera con el sol en el centro.
El Monumento a la Bandera
El proyecto se originó el 3 de mayo de 1898, cuando el Concejo Deliberante de la Ciudad de Rosario aprobó una ordenanza para levantar un monumento en homenaje a nuestra bandera y a su creador, justamente en el lugar donde Belgrano la hizo flamear por primera vez. El poder ejecutivo Nacional, por Ley del 30 de septiembre de 1903, se hizo cargo de las obras. Pero recién en 1943 comenzó la construcción a cargo del arquitecto Angel Guido y los escultores Alfredo Bigatti y José Fioravanti. Fue inaugurado el 20 de junio de 1957.
Fuente: www.elhistoriador.com.ar
FELIPE PIGNA, (página oficial) FACEBOOK:
http://www.facebook.com/pages/Felipe-Pigna-Pagina-Oficial/100514028949
En 1812, la política exterior del Primer Triunvirato se basaba en sostener que el objetivo de la Revolución de Mayo fue preservar estos territorios para Fernando VII, que seguía cautivo de Napoleón, pero muchos, como Belgrano pensaban que ya era tiempo de pensar en la Independencia.
El día de la escarapela
A fines de 1811, aumentaron los ataques españoles contra las costas del Paraná ordenadas por el gobernador español de Montevideo, Pascual Vigodet. Frente a esto el Triunvirato encargó el 24 de enero de 1812 a Manuel Belgrano partir hacia Rosario con un cuerpo de ejército. El general Belgrano, logró controlar las agresiones españolas e instalar una batería
( una especie de fuerte militar) en las barrancas del Paraná, a la que llamó Libertad. A Belgrano le pareció absurdo que sus soldados siguieran usando distintivos españoles por lo que solicitó y obtuvo permiso para que sus soldados usaran una escarapela. Por decreto del 18 de Febrero de 1812, el Triunvirato creaba, según el diseño propuesto por Belgrano, una "escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata de dos colores, blanco y azul celeste, quedando abolida la roja con que antiguamente se distinguían".
¿Independencia?
Belgrano se entusiasmó con el decreto y le respondió al Triunvirato, anunciándole que el día 23 de febrero de 1812, entregó las escarapelas a sus tropas para que "acaben de confirmar a nuestros enemigos de la firme resolución en que estamos de sostener la independencia de la América". Era uno de los pocos que por aquel entonces se animaba a usar la palabra independencia. El Triunvirato, y sobre todo su secretario, Bernardino Rivadavia, estaba preocupado en no disgustar a Gran Bretaña, y a su embajador en Río de Janeiro, Lord Strangford, con quien estaba negociando la retirada de los portugueses de la Banda Oriental, a condición de que no se mencionase el tema de la independencia.
Monteagudo
Belgrano no estaba sólo en sus ideales independentistas. Así pensaba por aquel entonces Bernardo de Monteagudo, líder de la Sociedad Patriótica y futuro secretario de San Martín: "Sería un insulto a la dignidad del pueblo americano, el probar que debemos ser independientes: este es un principio sancionado por la naturaleza, y reconocido solemnemente por el gen consejo de las naciones iparciales. El único problema que ahora se ventila es, si convenga declararnos independienes, es decir, si convenga declarar que estamos en la justa posesión de nuestros derechos. Antes de todo es preciso suponer, que esta declaración sea cual fuese el modo y las circunstancias en que se haga, jamás puede ser contraria a derecho, porque no hace sino expresar el mismo en que se funda. Bernardo de Monteagudo, "Mártir o Libre", domingo 29 de marzo de 1812 ( Clarín nro 19, pág 271, retrato de Monteagudo)
La bandera
Belgrano seguía empeñado en avanzar en el camino hacia la libertad. El 27 de Febrero de 1812, Belgrano inauguró una nueva batería, a la que llamó "Independencia". Allí hizo formar a sus tropas frente a una bandera que había cosido doña María Catalina Echeverría, una vecina de Rosario. La bandera tenía los colores de la escarapela y su creador ordenó a sus oficiales y soldados jurarle fidelidad diciendo "Juremos vencer a los enemigos interiores y exteriores, y la América del Sur será el templo de la Independencia y de la Libertad.".
La reacción del Triunvirato
Al enterarse el Triunvirato de la decisión de Belgrano de crear una bandera propia, reaccionó inmediatamente:
"El gobierno deja a la prudencia de V.S. mismo la reparación de tamaño desorden (la jura de la bandera), pero debe prevenirle que ésta será la última vez que sacrificará hasta tan alto punto los respetos de su autoridad y los intereses de la nación que preside y forma, los que jamás podrán estar en oposición a la uniformidad y orden. V.S. a vuelta de correo dará cuenta exacta de lo que haya hecho en cumplimiento de esta superior resolución." ( Clarín 27, pág 379, retrato de Rivadavia)
A guardar la bandera
Pero Belgrano no llegó a enterarse de esta resolución hasta varios meses después de emitida y siguió usando la bandera nacional que fue bendecida el 25 de mayo de 1812 en la catedral de Jujuy por el sacerdote Juan Ignacio Gorriti.
En julio recibió finalmente la intimación del Triunvirato y contestó admitiendo que en dos oportunidades había izado la bandera para "exigir a V.E. la declaración respectiva en mi deseo de que estas provincias se cuenten como una de las naciones libres del globo". Concluye la carta indignado diciendo que destruirá la bandera: "La desharé para que no haya ni memoria de ella. Si acaso me preguntan responderé que se reserva para el día de una gran victoria y como está muy lejos, todos la habrán olvidado." ( Libro verde, Biografías argentinas Tomo 1, página 22, Gorriti bendice la bandera)
A jurar la bandera
En octubre de 1812 caía el Primer Triunvirato y las cosas comenzaban a cambiar. El Segundo Triunvirato, bajo la influencia de la Logia Lautaro creada por San Martín y la Sociedad Patriótica dirigida por Bernardo de Monteagudo, dio un nuevo impulso a la guerra revolucionaria, avaló lo actuado por Belgrano y éste pudo hacer jurar la bandera por sus tropas a orillas del río Pasaje, que desde entonces se llama Juramento
Hasta llegar a ser como la conocemos hoy, la bandera nacional sufrió cambios de colores, de formas, leyes, y decretos.
¿Por qué celeste y blanca?
Hay muchas teorías sobre las fuentes de inspiración para la creación de la escarapela de la que derivan los colores de la bandera. Mirándolo con atención, todas las teorías tienen una relación entre sí. Los colores del cielo fueron tomados para representar el manto de la Inmaculada Concepción. Estos colores, a su vez fueron elegidos por la dinastía de los borbones para la condecoración más importante que otorgaban: la Orden de Carlos III, celeste, blanca y celeste, y de allí surgió el color del penacho de los patricios y, seguramente, la escarapela.
La opinión de Sarmiento
Sarmiento, nos deja este testimonio: "Las fajas celestes y blancas son el símbolo de la soberanía de los reyes españoles sobre los dominios, no de España sino de la Corona, que se extendían a Flandes, a Nápoles, a las Indias; y de esa banda real hicieron nuestros padres divisa y escarapela, el 25 de Mayo, para mostrar que del pecho de un rey cautivo tomábamos nuestra propia Soberanía como pueblo, que no dependió del Consejo de Castilla, ni de ahí en adelante dependería del disuelto Consejo de Indias". Domingo faustino Sarmiento, "Obras Completas" ( Clarín 27 pág 377, retrato de Fernando VII a caballo )
Desagravio
El Congreso de Tucumán se encargó de desagraviar a Belgrano de aquel famoso reto del Triunvirato reivindicando su actuación patriótica y ratificando la bandera "celeste y blanca que se ha usado hasta el presente y se usará en lo sucesivo" como símbolo nacional. Durante la época de Rosas, sus partidarios se identificaban con el color rojo, mientras que sus opositores unitarios lo hacían con el celeste. Para evitar confusiones, Rosas mandó oscurecer la bandera que pasó a ser azul, blanca y azul, con cuatro gorros frigios, uno en cada ángulo. ( Clarín nro 29, página 407, Belgrano en el Congreso de Tucumán - Clarín nro 5, pág 752, bandera rosista con cuatro gorros frigios)
Otra vez celeste y blanca
Tras la caída de Rosas en 1852, la bandera vuelve a ser celeste, blanca y celeste. Hasta que Sarmiento lo autorizó en 1869, estaba prohibido embanderar casas y edificios en las fechas patrias. Pero el presidente Roca en 1884 volvió a limitar su uso a las reparticiones oficiales como escuelas, cuarteles y barcos. Y aunque parezca mentira, se siguió discutiendo si debía ser azul y blanca o celeste y blanca hasta que en 1944 el presidente Farrell estableció por decreto que " La bandera oficial de la Nación es la bandera con sol. Los colores están distribuidos en tres franjas horizontales celeste, blanca y celeste. El sol, con los treinta y dos rayos flamígeros y rectos, será del color amarillo del oro." Esta bandera fue durante mucho tiempo la bandera llamada "de guerra" y quedó reservada a los actos oficiales. Finalmente, en 1985, durante la presidencia del Dr. Raúl Alfonsín se autorizó a todos los argentinos a usar la bandera con el sol en el centro.
El Monumento a la Bandera
El proyecto se originó el 3 de mayo de 1898, cuando el Concejo Deliberante de la Ciudad de Rosario aprobó una ordenanza para levantar un monumento en homenaje a nuestra bandera y a su creador, justamente en el lugar donde Belgrano la hizo flamear por primera vez. El poder ejecutivo Nacional, por Ley del 30 de septiembre de 1903, se hizo cargo de las obras. Pero recién en 1943 comenzó la construcción a cargo del arquitecto Angel Guido y los escultores Alfredo Bigatti y José Fioravanti. Fue inaugurado el 20 de junio de 1957.
Fuente: www.elhistoriador.com.ar
FELIPE PIGNA, (página oficial) FACEBOOK:
http://www.facebook.com/pages/Felipe-Pigna-Pagina-Oficial/100514028949
martes, 11 de mayo de 2010
11 DE MAYO: DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
El 11 de mayo de 1813, la Asamblea general Constituyente (el gobierno de entonces) aprobó la letra de la Marcha Patriótica creada por Vicente López y Planes.
Desde su creación, el nombre de nuestro himno tuvo varias denominaciones: "Marcha Patriótica", "Canción Patriótica Nacional", y "Canción Patriótica", hasta que en 1847 se lo llamó definitivamente "Himno Nacional Argentino". La letra del Himno (que se cantó por primera vez en la casa de Mariquita Sánchez de Thompson el 14 de mayo de 1813) estuvo a cargo de Vicente López y Planes y la música fue compuesta por Blas Parera. La versión completa consta de 9 estrofas de 8 versos, más un estribillo de 4. La mayoría de las 76 líneas originales se refieren a los deseos de libertad e independencia de la Argentina y otros pueblos de América (menciona expresamente a México, Quito, Potosí, Cochabamba, La Paz y Caracas) con desprecio por el dominio de España, nación que es mencionada con gran diversidad de términos despectivos: "el ibérico altivo león"; "fieros tiranos"; "vil invasor"; "tigres sedientos de sangre"; "fiero opresor de la Patria" o "fieras" que devoran "todo pueblo que logran rendir" y hasta portadora de un "estandarte sangriento".
Con el correr de los años fue desapareciendo el furor anti ibérico y creciendo los objetivos de acercamiento a la madre patria, por lo que muchos de los versos de nuestro Himno perdieron objetividad desde la perspectiva de los nuevos tiempos. Tan así fue que en el año 1900 el presidente Julio A. Roca y los ministros Felipe Yofre, Luis M. Campos, José María Rosa, Martín Rivadavia, Martín García Merou y Emilio Civit firmaron el siguiente decreto:
"Dado que, sin producir alteraciones en el texto del Himno Nacional, hay en él estrofas que responden perfectamente al concepto que universalmente tienen las naciones respecto de sus himnos en tiempo de paz y que armonizan con la tranquilidad y la dignidad de millares de españoles que comparten nuestra existencia, las que pueden y deben preferirse para ser cantadas en las festividades oficiales, por cuanto respetan las tradiciones y la ley sin ofensa de nadie; el presidente de la República, en acuerdo de ministros, decreta que en las fiestas oficiales o públicas, así como en los colegios y escuelas del Estado, sólo se cantarán la primera y la última cuarteta y el coro de la canción nacional sancionada por la Asamblea General el 11 de marzo de 1813".
La versión completa del Himno Nacional Argentino puede encontrarse en:
http://www..com.ar/
Más información:
http://www.me.gov.ar/efeme/diahimno/parera.html
http://www.historiadelpais.com.ar/planes.htm
viernes, 7 de mayo de 2010
Enlace para ver el programa HORIZONTES
MONSTRUOS Y HÉROES MITOLÓGICOS
http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=215
TAMBIÉN PUEDEN INGRESAR AL SITIO DEL CANAL ENCUENTRO:
www.encuentro.gov.ar
Y BUSCAR EN "ESPACIO DOCENTE", EN MINISITIOS, HORIZONTES - DESCARGAS HORIZONTES - LENGUA Y EL CAPÍTULO QUE DESEAN VER.
viernes, 23 de abril de 2010
SEGUNDO AÑO: ÚLTIMA PARTE, ACTIVIDADES TP SOBRE "EL RELATO POLICIAL INGLÉS"
El Trabajo Práctico debe ser presentado de la siguiente manera:
* Con la información que obtuvieron a partir de las preguntas y consignas de las actividades anteriores, organizar esa información y escribir un texto expositivo donde expliquen el relato policial, su creador, características, autores más importantes (pueden incluir una breve biografía de Conan Doyle, Chesterton y Agatha Christie.), el cuadro con la descripción de cada detective y todo lo que deseen agregar a sus trabajos, como imágenes. Recurrir también a la información que poseen en la carpeta.
Deben elegir un título para sus trabajos.
* Pueden seguir el siguiente enlace y volver a ver el programa de la Serie Horizontes del Canal Encuentro sobre el relato policial:
http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=132
http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=132
También este programa de televisión es de mucha utilidad.
* ¿Cómo van a presentar el TP?
Como siempre, lleva una portada o caráctula (tienen total libertad para diseñarla) con la siguiente información:
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
TEMA: "EL RELATO POLICIAL INGLÉS"
MATERIA: LENGUA Y LITERATURA.
PROFESORA: ANA M. GONZÁLEZ
AÑO: SEGUNDO.
AUTORES (aquí ponen sus nombres):
FECHA DE ENTREGA:
El texto las mismas pautas de presentación que utilizaron para el cuento.
Gracias.
Cualquier duda, me consultan.
Nos vemos el martes.
FERIA DEL LIBRO - BUENOS AIRES 2010 -
ESPACIO CÓMIC DE LA FERIA Y MUCHOS SITIOS MÁS ... ... ...SITIO OFICIAL DE LA FERIA:
http://www.el-libro.org.ar/
sábado, 10 de abril de 2010
ACTIVIDADES 2º AÑO - EL RELATO POLICIAL INGLÉS -
Para evitar "confusiones", hagan una carátula que diga "El relato policial inglés" y allí realicen las actividades que luego van a formar parte del trabajo práctico.
Copien las consignas que les dejo a continuación y resuélvanlas a partir de la información que tienen en las "Puertas de acceso" del libro.
GUÍA DE PREGUNTAS:
1- ¿Cuáles son los sujetos centrales del relato policial?
2- ¿Qué condiciones permitieron la aparición de la figura del detective privado?
3- ¿Por qué se habla de la lucha entre dos puras inteligencias?
4- El texto se organiza alrededor de una investigación y ésta sigue los pasos que realizan los científicos. ¿Cuáles son esos pasos?
5- ¿Por qué el teórico Todorov habla de dos historias?
6- No sólo el detective realiza una investigación. ¿Quién también realiza un trabajo parecido? ¿Por qué?
Las siguientes actividades deben realizarlas a partir de la lectura de los textos del "Cuarto de herramientas".
a- ¿Quiénes fueron los que inspiraron los personajes de Sherlock Holmes y Watson en la vida real?
b- Escribir una breve biografía de los autores. Pueden buscar más información en sitios web, enciclopedias u otras fuentes. recuerden que siempre deben citar el lugar de donde extrajeron la información.
Fecha de realización: 20/04/10.
Gracias.
40 años de la separación de la banda más grande del mundo
El 10 de abril de 1970 el diario británico Daily Mirror lanzaba una noticia que conmocionó al mundo musical: Los Beatles se separan.El titular del diario, según informa Europa Press fue: "Paul deja los Beatles".
La decisión de McCartney no fue una sorpresa. Ya hacía tiempo que el cuarteto de Liverpool venía teniendo problemas internos, de relacionamiento entre esposas, integrantes, y las decisiones económicas.
John Lennon había amagado varias veces con dejar de lado al grupo, pero finalmente fue Paul McCartney quien tomó la iniciativa.
El último disco del cuarteto fue Abbey Road, grabado en 1969. Una vez que el álbum fue promocionado, el grupo se disolvió, pero continuó haciendo historia.
Último recital sorpresivo en las terrazas del edificio de Apple, su grabadora.
sábado, 13 de marzo de 2010
ACTIVIDADES 1º AÑO
Aquiles, el de los pies ligeros
Hola, estas son las actividades para seguir trabajando en la carpeta de Literatura.
(Copiar las consignas y resolverlas para el martes 16/03)
Título: "La cólera de Aquiles" (versión de Ana Galdeano) (Fotocopias)
1- Leer el texto.
2- Responder:
a- De acuerdo con la información de los paratextos (recuadros que acompañan al texto), ¿quién era la Moira para los antiguos griegos? ¿Por qué era más poderosa que los mismos dioses?
3- Realizar los puntos 4, 5 de la página 8.
4- ¿Cuáles eran las características de Aquiles? ¿Por qué no era un "hombre común"?
5- "La cólera de Aquiles" es una adaptación del poema de Homero "La Ilíada". Buscar en el relato la siguiente información:
a- ¿Cómo fue educado el joven Aquiles?
b- ¿Por qué se enfrentaron griegos y troyanos según el mito?
c- ¿Quién era Helena? ¿Qué ocurrió entre Helena y el príncipe troyano Paris?
d- Según el oráculo, ¿a quién debían llamar los griegos si querían ganar la guerra?
e- ¿Por qué la madre de Aquiles no quiere dejarlo ir a Troya? ¿Qué decide finalmente el héroe?
f- ¿Quién lo acompaña?
g- ¿Quién comandaba los ejércitos troyanos?
h- ¿Cómo era la relación entre Aquiles y el rey de hombres, Agamenón?
i- ¿Por qué el dios Apolo castigó a los griegos?
j- ¿Por qué Aquiles se enoja y abandona al ejército griego?
6- En este momento de la historia, los griegos son duramente golpeados por los troyanos. A pesar de que Agamenón reconoció su error, Aquiles se mantuvo firme en su decisión.
a- ¿Qué llevó a Aquiles a volver a la guerra? ¿Qué dios lo ayudó a pedido de Tetis, su madre?
b- ¿Qué había determinado el destino para el noble Héctor?
miércoles, 10 de marzo de 2010
Errores cinematográficos ... ...
Si observan bien, podrán descubrir errores como estos:Error en la película "Troya" : en una escena en que Aquiles va a conquistar Troya, se puede notar en el cielo que aparece un avion, ¿no podrían haber hecho la toma denuevo?
Error en la película Alexander: en un flash muy rápido se puede notar la cámara automática montada arriba de un carruaje.
Y ... .... si errar es humano y perdonar es divino. ¿Qué dirían los temperamentales y vengativos dioses griegos?
"TROYA", la película
Director: Wolfgang Petersen.Protagonistas: Orlando Bloom, Brad Pitt, Peter O'Tole, Diane Krueger, Eric Bana, Brian Cox, Brendan Gleeson.
Música: Gabriel Yared
Director de Fotografía: Roger Pratt.
Montaje: Peter Honess.
Adaptación: David Benioff.
Producción:
Wolfgang Petersen, Diana Rathbun y Colin Wilson.
Género: Acción.
Nacionalidad: Estados Unidos.
Duración: 163 minutos.
Costo: ¡u$s 200.000.000!!!!
Warner Bros Pictures.
Para saber más sobre "La Ilíada":
Los dioses griegos (algunos de los muchos dioses que habitaban el Olimpo):
domingo, 7 de marzo de 2010
Alicia, según Tim Burton
Sitio oficial de Disney para visitar la nueva película del genial Tim Burton. La novela de Louis Carroll, "Alicia en el país de las maravillas" en una nueva versión.
ACTIVIDADES PARA 2º AÑO
HOLA, LES DEJO LAS ACTIVIDADES PARA EL VIERNES 12/03 (carpeta de Lengua):Páginas 133 a 134 del libro de texto.
Tema: "La descripción en la literatura".
1- Leer la información sobre la descripción literaria y responder:
a- ¿Dónde podemos encontrar este tipo de descripciones? ¿Cuál es su función?
b- Definir: "observador", "lo observado", la "selección de vocablos" y "figuras literarias".
c- Buscar en la pág. 53 del libro el apartado "Los recursos literarios". Confeccionar un cuadro con estos recursos y explicar en qué consiste cada uno. Observar detenidamente los ejemplos citados.
d- Leer los fragmentos A, B y C de la pág. 133 y resolver las consignas.
2- Tema: "La descripción de personas. El retrato".
a- Leer el texto "Gollum" y responder las preguntas.
b- ¿Qué verbos se utilizan generalmente en la descripción?
c- ¿Cómo se denomina a la descripción física de personas o personajes? ¿Cómo puede ser esta descripción?
d- ¿Por qué es importante la actitud del observador?
3- Seleccionar una persona o personaje y realizar una descripción del mismo. Incluir una imagen del retratado.
Para realizar esta descripción tener en cuenta lo trabajado en las preguntas anteriores, especialmente la actitud que como observador vas a adoptar.
Gracias.
Prof. Ana
domingo, 28 de febrero de 2010
¡BIENVENIDOS AL CICLO LECTIVO 2010!!!!
Un poco de humor de nuestro amigo Gaturro.¡Buen inicio!
Prof. Ana
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